赵继珂（在校大学生）
最近，南开大学33名博士研究生未能如期戴上博士帽引起了社会各界广泛关注和争论，部分公众 对学校的铁面无私表示不理解。近年来，我国高校尽管正在尝试各种各样的淘汰制度，但是，“严进宽出”的现状依然未得到改观。（11月11日中国网）
既然尝试对中国的高等教育机制做出改革，那任何改革不可避免都会引起某些利益群体的阵痛。笔者作为一名在校大学生，对这种改革十分支持，并且认为将退出机制引入高等教育势在必行。
首先，中国的高等教育已经到了不得不改的境地。与高中阶段填鸭式教育模式相反，大学更强调学生的自主学习能力，由于老师对学生的监督减少，一些学生开始放松对自己的要求。于是我们经常在媒体上看到“某某学校大学生沉迷网络游戏被学校开除”，“某某学生几门课不及格”这样的新闻出现。现实要求高校必须建立一种更加严格的评价标准来规范学生的学校生活。
其次，国外大学实施“宽进严出”给我们提供了很好的借鉴经验。比如丹麦大学的平均淘汰率高达30%；加拿大大学一年级学生，6人中就有1人无法完成大学教育，14%的一年级大学生因学业成绩辍学……这里并不是说淘汰率高了就一定会促进学生的发展，但适度的压力肯定会增加一定的动力。虽然出于国情考虑，我们实行高考制度，在一定程度上提升了入学的门槛，但这个理由并不能成为我们在大学阶段放松对自己要求的借口。与此相反，由于我国高等教育资源的不足，在校大学生更应该珍惜受教育机会，严格要求自己，努力提升自己。
最后，虽然部分公众对学校的“铁面无私”表示不理解，但这种不理解，说到底还是希望大学生们可以更好的发展。可见，部分家长的不理解和学校的良苦用心虽然在表现手法上不同，但目的却是一样，都希望为国家为社会培养有用的人才。在共同的目的之下，相信家长们能够转变自己的观念，并且配合学校将改革进行下去。
然而，我们也应该看到，虽然将退出机制引入高等教育有其合理性和可行性，但高校也要做出适当改变，以应对高等教育机制的这一转变。例如，高校应该从学生入学开始就对学生严格要求，使学生整个大学生涯都在不断努力充实自己；同时对究竟以什么作为淘汰标准，高校要仔细进行考察和探究。如果学校、学生和家长能够在这一问题上实现沟通顺畅，共同努力，中国的高等教育改革必定会获得巨大进步。
全球公众传媒摘编:魚鮃 |
